在当今教育领域积极探索与创新的大背景下，我主持的省级课题《支架式教学：新时代小学语文作文教学模式的探索与实践》正稳步推进，致力于为小学语文作文教学开拓新的思路与方法。与此同时，化州市第八小学“东山少年”文学社迎来了具有特殊意义的成立十周年庆典。
此次庆典以“诗韵流长，经典传承”为主题，开展了一系列丰富多彩且富有意义的活动。在活动中，通过深入的教学研讨，我校教师们交流教学经验，共同探讨如何更好地将省级课题中的支架式教学理念融入到作文教学实践中，以提高学生的写作能力。
课题组成员梁先珠老师和叶薇老师依托课题《支架式教学：新时代小学语文作文教学模式的探索与实践》的融合路径，以我们学校刚刚举行的校园篮球赛为教学素材，针对“记一次精彩的三人篮球赛”开展同课异构作文指导课。梁先珠老师通过对人物动作、神态、语言及心理等细节刻画，让学生学会捕捉生活中的细微之处;叶薇老师则侧重“点面结合” 场面描写，引导学生从整体把握和局部刻画两个维度构思，有助于培养学生的全局思维和逻辑组织能力。
广东省作家协会会员、茂名作家协会副主席、化州市第七批市管专家和拔尖人才、化州市原文联主席陈兴亲临现场，开展了《如何让学生写作灵感落地》的主题讲座。陈兴以自己的散文《荷叶之下》为例，详细阐述了写散文的要点和将文章写好的方法，强调写作要注重情感真实，选择美好的题材，并保持独特性，还建议学生多阅读、多观察、多联想，从细微之处发现美，用爱心热爱生活和自然界的万事万物，为师生们带来了宝贵的写作指导，激发了他们的创作热情，也为省级课题的研究提供了新的启示。
这场讲座犹如一场及时雨，为我在语文教学尤其是作文教学方面带来了诸多启发，让我对写作有了更深层次的理解和感悟。
陈兴以自己的散文《荷叶之下》为例，详细阐述了写散文的要点和方法，这种深入浅出的讲解方式，让原本抽象的写作知识变得具体可感。从他分享的内容中，我深刻体会到了情感真实在写作中的重要性。一篇好的文章，不仅仅是文字的堆砌，更是作者内心情感的真实流露。只有当作者真正投入情感，将自己的喜怒哀乐融入到文字中，才能打动读者，引发读者的共鸣。这让我反思自己在教学中，是否注重引导学生表达真实的情感，是否让他们明白情感是写作的灵魂所在。
选择美好的题材也是写好文章的关键。陈兴强调，生活中的点滴都可以成为写作的素材，只要我们用心去发现。这让我意识到，作为教师，我们应该引导学生关注生活中的细节，培养他们敏锐的观察力，让他们学会从平凡的生活中挖掘出不平凡的故事。同时，保持独特性也至关重要。在信息爆炸的时代，学生们接触到的信息越来越多，如何在众多的题材中选择独特的视角进行创作，是我们教学中的一个难点。陈兴的讲解为我提供了新的思路，要鼓励学生发挥自己的个性和创造力，写出与众不同的作品。
除了情感真实、选材美好和保持独特性外，陈兴还建议学生多阅读、多观察、多联想。阅读是写作的基础，通过阅读优秀的作品，学生可以学习到不同的写作技巧和表达方式，拓宽自己的视野和思维。观察则是获取素材的重要途径，只有善于观察生活，才能发现生活中的美和感动。联想则可以让学生们的思维更加开阔，将看似不相关的事物联系起来，创造出新颖的意境和情节。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读习惯，引导他们学会观察和联想，提高他们的写作能力。
在篮球赛进行的过程中，我始终引导学生们用敏锐的目光去捕捉赛场上的每一个精彩瞬间和感人细节。就像讲座中提到的，生活是写作的源泉，而这场篮球赛就是学生们写作的丰富素材库。比赛时，我提醒学生们注意观察球员们的拼搏精神。比如，分享了初赛当天组织学生观赛时发生的一些趣事。比如，班中的劳同学在比赛过程中鞋子不慎踢飞，引得周围的同学哈哈大笑。这个看似平凡的小插曲，却蕴含着丰富的写作素材。我一边笑着，一边指着鞋说：“这个可以作为素材写进作文。”这简单的一句话，让在场的师生们深刻体会到，生活中的每一个瞬间都可能成为写作的闪光点。
还有何同学的眼镜几次在追抢球时被弄掉在地上，但他迅速捡起又再战。我在班上及时引导同学们思考这一行为背后所反映的精神，让学生们明白，写作不仅仅是记录事件本身，更要挖掘事件背后的深层意义。有的球员在摔倒后迅速爬起来继续投入比赛，有的在受伤的情况下依然坚持打完全场，这些坚韧不拔的表现都是非常宝贵的素材。还有球员们之间的默契配合，传球、挡拆、投篮等一系列动作都展现了团队的力量，这也是很好的写作内容。
同时，我也引导学生关注赛场的氛围。热情高涨的观众们，他们呐喊助威的声音、紧张激动的神情，都能从侧面反映出这场比赛的精彩程度。此外，老师们的关心和鼓励，为受伤球员提供帮助的场景，也体现了校园里的温暖与关爱。
除了这些有趣的小细节，篮球赛中的一些精彩瞬间也成为了学生们写作的重要素材。例如，何同学一连投了六个三分钟，引爆全场喝彩。这一激动人心的时刻，让同学们热血沸腾，纷纷将其写进了作文中。而温柔的英语老师慈爱地为受伤的球员擦药，以及李老师奖励的饮料、对同学们勇于拼搏精神的祝贺等场景，也都一一被同学们记录在作文里。
两天的篮球赛发生了许多故事，这些都引发了我们不同的思考，而这些思考都可以成为作文的素材。通过引导学生关注这些细节和瞬间，激发了他们的创作热情，让他们感受到写作其实并不遥远，生活中处处都有值得书写的内容。
在学生们积极创作的过程中，涌现出了许多优秀的作文。经过筛选，有15篇作文令大家眼前一亮。陈兴强调，好的文章不是一蹴而就的，需要反复修改和打磨。他要求孩子们仔细审视自己的作品，从字词的选择、语句的通顺、结构的安排到情感的表达等方面进行精心雕琢。
为了让这些优秀作品得到更广泛的展示和认可，我们还计划将它们推荐发表在《橘州文学》上。这不仅是对学生们努力创作的肯定和鼓励，也为他们提供了一个展示自我的平台，让他们感受到写作的价值和意义。
作为一名省级课题《支架式教学：新时代小学语文作文教学模式的探索与实践》的主持人和茂名市、化州市作家协会会员，这次讲座对我有着特殊的意义。它让我更加明确了在作文教学中的方向和目标，即如何引导学生将写作灵感落地，写出富有真情实感、选材独特、富有创意的好文章。我会将陈兴同志分享的经验和方法融入到我的教学中，通过搭建支架，帮助学生逐步掌握写作的技巧和方法，激发他们的创作热情，让他们在写作中找到乐趣和自信。
这次讲座让我受益匪浅。它不仅提高了我的写作素养，也为我的教学工作提供了宝贵的指导。我相信，在陈兴同志等专家的引领下，我们的语文作文教学将会取得更加丰硕的成果，培养出更多具有创新精神和写作能力的优秀学生。
