在梁老师的班级里，有一位女生，除她的姓名外，没有多少方面能够说明她是女生。高高的个子，身强力壮，性格泼辣，爱说爱笑，爱动爱闹。年级无人不知，有叫她“大姐大”的，有喊她“大姐”的，还有直呼“大哥”的，她为人倒很随和，都不介意。通过调桌来让她遵守纪律，不可能。每一次调整座位，老师们都反映，出现了新的管理区域。
“大姐大”曾为打一个男生，追进男厕所。对梁老师的批评，无动于衷。晚上查宿舍，一进门，闻到烟味。老师将目光转向她，她若无其事地坐在床边，枕头旁放着一盒“石家庄”。老师让她第二天来办公室。后来，一女生悄悄说：昨晚老师走后，她拿出一把崭新的裁纸刀，开启了无数次，神情严肃，目光呆滞，沉默无语，同宿舍的女生，吓得不敢睡觉。
打电话联系家长，不是占线，就是关机。
终于打通，还不如不通。
家长一听说班主任反映孩子的在校情况，情绪激动，大声地说：
“有事，与我说。她妈，早跟人跑了。有什么话，你就直说。实话告诉你，我就是一个流氓，教育孩子，我不行;打架放火，样样在行。要是女儿犯了什么错，那也是你们给教育的，我不找你们赔偿损失，算不错啦。”
看来，这样的家庭中，孩子从小没有享受过正常的父爱、母爱，她的情感世界是多么的贫瘠。
这是一个典型的、暴力倾向、离异家庭中长大的孩子。
她的爱是缺失的、破碎的，外表的多动和反抗掩盖着内心的自卑、脆弱、空虚和不安。
育人，先育心。先给予关怀，后讲解道理。
老师回到家，思考着学生的心灵欠缺和生活需要。暗下决心，以后给予她，更多的关怀和爱护。
翻出少女时代的连衣裙，把她叫到办公室，让她穿上。虽然再三劝说，她还是拒绝啦，但能够感觉到，她那双单纯而明亮眼眸里透露的谢意。
后来，梁老师发现她周末经常出校门，到餐馆吃饭。经了解，才知道她吃不惯学校的饭菜。
老师精心腌制几道小菜送给她，她没怎么推辞，就接受啦。
老师还给她包过素馅水饺。课外多少次平静地与她谈话，谈到她的优点，谈到她为班级做的许多事情。她逐渐信任老师，谈论起个人的生活经历。
老师对她说，你的家庭不可以选择，但是你的人生，掌握在自己手中。老师希望她，勇敢抬起头，自信，坚强，乐观，冷静，守纪，面对生活。扎扎实实地走好自己的人生之路。
有一天，梁老师亲切地拉着她的手，看着她长长的指甲，轻轻说：“这么长的指甲，多不卫生。我帮你剪吧。”
她正想抽回，老师握紧了她的手。
“小时候，我最幸福的事情，就是妈妈一边给我剪指甲，一边给我讲故事。”
她的眼角，有些湿润了。
那一天，老师给她讲花木兰，讲梁红玉，讲秋瑾，讲江姐。她认识到：女生，也能做豪杰，但是，女生，要有女生的风范。
她默不作声。听进了心里。
后来，她在楼道，追着男生跑，看到老师走来，立刻停下脚步，鞠躬、道歉。
为了让她充满学习信心，老师和她约好，每周利用中午时间，给她补两次课。她坚持一个多月，从未耽误。学习终于出现了起色。有一天她高高兴兴地说：“老师，我想练体育，考体育生。”
通过申请，进入学校训练队。
步入中年的梁老师，为缓解身心的疲劳，暑期来到太阳岛旅游。
汽车行驶在绿树成荫、山水环绕的景区。
手机响了。
“喂，老师吗?我是您的学生。我想您。我在海南戍守海防，最近获得海军集训技能一等奖。当兵后，真正理解您对我们的教诲，真想回到课堂，聆听您对我们的‘唠叨’。真想回到您的身旁，品尝您亲手包好的饺子。”
多少年过去。
学生的嗓音，还是这么熟悉!
老师感到自豪。这位女生的表现越来越好，朝着人生目标前行，留下了闪光的足迹。
后来，某一天，她发来短信：“老师，下辈子，我做老师，你做学生。我可以把你给我的爱，全部归还给你。每当航船乘风破浪远航的时候，都会想到正是老师指明了人生的方向。”
