近日，于微信视频号的茫茫信息之海中，一则短视频如一石激起千层浪，题目赫然写着“聪明孩子能否成才就看父母是否拥有这两份人间清醒”。我满心好奇地点开，却没想到，这看似“人间清醒”的论调，实则是对教育本质的一场荒诞解构。视频中，以学习成绩和应试能力为标尺，将孩子划分成不同层次的聪明，还堂而皇之地把资质分成上中下三等，并煞有介事地给出所谓的“建议”。初看此视频，我心中的质疑如潮水般翻涌，这哪里是什么“人间清醒”，分明是对教育真谛的肆意践踏。
教育，本应是一场温暖而神圣的旅程，它宛如春日里的细雨，无声地滋润着每一颗渴望成长的幼苗;又似夜空中闪烁的繁星，为每一颗怀揣梦想的心灵指引方向。然而，这则视频所宣扬的单一评价体系，却如同一把冰冷的铁尺，试图将千姿百态的孩子，强行塞进同一个狭隘的模具之中。以学习成绩和应试能力来衡量孩子的聪明层次与资质高低，这无疑是目光短浅且偏执狭隘的。
教育的终极目标，是育人，是用心去发掘每一个孩子潜藏的天赋与无限的可能。每个孩子都是独一无二的艺术品，都拥有着属于自己的绚丽色彩与独特光芒。有的孩子宛如灵动的画笔，在画布上肆意挥洒，勾勒出五彩斑斓的梦幻世界;有的孩子恰似灵动的音符，在琴弦间跳跃穿梭，奏响动人心弦的华美乐章;有的孩子思维如闪电般敏捷，在逻辑推理的迷宫中纵横捭阖;有的孩子情感似潺潺溪流般细腻，用文字传递出温暖与力量。天生我材必有用，我们怎能仅凭成绩这一把冰冷的尺子，去丈量孩子的全部价值?评价体系理应是多元的、全方位的，要敏锐地捕捉到孩子在不同领域的独特才能，给予他们一片自由翱翔的广阔天空。
将孩子分成三六九等，按照所谓的“聪明层次”和“资质高低”去精心雕琢，这无疑是在批量制造毫无灵魂的考试机器。在这样的评价体系下，孩子们为了那一个个冰冷的分数，不得不日夜苦读，机械地背诵着枯燥的知识，疯狂地刷着无尽的习题。他们眼中对知识的渴望之火渐渐熄灭，对未知世界的好奇之心渐渐麻木，在狭窄的赛道上疲惫地奔跑，却失去了在广阔天地中自由成长的机会。这样的教育模式，不但难以培养出诺贝尔奖得主这样的杰出人才，反而会像一把无情的刻刀，严重挫伤广大孩子的学习积极性，无情地泯灭他们的求知欲望。当孩子们把学习仅仅当作一种获取高分、赢得等级排名的手段，而不是为了追求真理、丰富自我时，教育就已经沦为了一场可悲的闹剧。
教育，本应是一场如诗如画的润泽之旅，它应该以爱为笔，以耐心为墨，启迪孩子们的心智，点燃他们的兴趣之火，进而培养他们终身学习的能力。每一个孩子都是一颗等待绽放的种子，教育者应该用温暖的怀抱、无私的关爱和无尽的耐心去悉心浇灌，让他们在爱的滋养中生根发芽。可视频中那冷冰冰的资质分等，却将教育变成了一场残酷无情的竞赛，家长们在焦虑的漩涡中苦苦挣扎，学生们在压力的深渊中痛苦不堪。这种短视的教育观念，只能引发家长们无尽的焦虑情绪和学生们层出不穷的心理问题，让教育失去了它应有的温度与灵魂。
真正的教育，应该是让每一个孩子都能在自己的节奏中悠然成长，都能在自己擅长的领域熠熠生辉。我们应该以敬畏之心尊重每个孩子的个性差异，以鼓励之态激发他们勇敢地追求自己的梦想。而不是用统一的标准去束缚他们，用冰冷的等级去划分他们。
当我们在教育的道路上迷失方向，只看重成绩和应试能力时，我们失去的不仅仅是一个个孩子的独特个性，更是教育的未来与希望。那些被我们忽视的绘画天赋、音乐才华、创新思维，都可能因为这种短视的教育观念而永远被埋没在岁月的尘埃之中。
教育，是一场向美而行的浪漫遇见，是一段温暖人心的深情修行。让我们摒弃“聪明分层”的短视观念，回归教育的本质，用多元的评价体系去发现每一个孩子的闪光点，用爱与耐心去陪伴他们成长。只有这样，我们才能为孩子们创造一个更加美好的未来，让教育真正成为点亮人生的璀璨灯塔，照亮他们前行的道路。
