新世纪的技工学校做为中等职业技术教育的重要组成部分，承担着培养和造就百万后备产业大军的神圣使命，在社会主义经济建设中始终发挥着举足轻重的作用，在我国的教育事业中具有十分重要的地位。
在如今的改革大潮中，面对重重困难和种种挑战，技工学校能不能有新的作为?能不能适应市场，求得更大的生存空间?如何在激烈的市场竞争中力保一席之地，在提高国民整体素质的伟大事业中找到自己的“位”?这一系列问题都是我们应该认真思考，尽快加以解决的。
《现代技能开发》2000年第6期刊登了笔者的《有“为”才能有“位”——试论技工学校的机遇与挑战》，正面回答了这些问题。
随着改革的不断深入，由于外部环境的变化，不少技工学校面对前所未有的挑战难以为继，有的还在苦苦支撑，有的则已然倒闭。仅以天津市机电工业总公司为例，这一颇具实力的国民经济支柱行业，曾经拥有技工学校17所，成为全市办学大户。而从90年代中期起，40%的学校举步维艰、陆续停办，现维持生存的仅剩下10所。幸存下来的这些学校，同样面临前所未有的招生难、办学难、经费难、管理难、分配难等一系列困难。
可以说，目前中等职业技术学校已呈蓬勃发展、群雄割据之势。计划经济体制下，技工学校享有的独特优势已不复存在。随着市场经济的客观需求，培养目标相似的职校、职专大批诞生，原本培养“技术员”的中专校培养目标“下延”，生源大战由此而始;高校年年扩招，“高中热”持续升温，导致生源更加紧张;中专免试入学，职校“近水楼台”，几乎把技工学校挤到“绝境”。
面对种种困难，我们必须保持清醒头脑，不能一味怨天尤人，因为是“需求”决定了“存在”，这是改革的必然结果。我们应该认识到，竞争是市场经济的根本法则。办学也必须遵循市场经济规律，经营不善被市场淘汰是很自然的事情。我们应当发挥技工学校办学历史悠久、技能训练正规、管理经验丰富的优势，找准位置、挺直腰杆、站稳脚跟，笑迎挑战!
既然技工学校是培养建设人才的中坚力量，我们就必须振奋精神，有所作为，并力争有更大的作为，以实力和贡献确立技工学校的社会地位。面对愈演愈烈的市场竞争，我们要主动出击，要懂得“办法总比困难多”的道理，要有一股“不服输”的大无畏精神，靠自身的努力，去争得应属于自己的位置。我们认为，要实现有所作为，调整结构是前提，课程改革是核心，教师素质是关键，机制灵活是保证。
首先，技工学校要主动适应社会经济变革的要求，调整结构，形成规模。以往一些技工学校或“小而全”，没有规模效应;或思路不新，因循守旧;或机制不活，招法不灵;或缺乏特色，质量不高，导致恶性循环，陷入绝境。对此，办学部门应从宏观上加以调整，通过撤、并、联合，优化资源配置，保证技工学校整体的生存。天津市提出到2002年，要重点办好80所示范、骨干性中等职业技术学校，各技工学校要借此机遇发展壮大自己。
其次，要搞好课程改革。目前的课程设置与劳动力人才素质的需求极不适应，主要表现为：知识陈旧，难以适应科学技术发展的要求;偏重理论，缺乏解决问题的实际能力;专业过细，难以适应转岗的要求。我们认为，技工学校的课程应有其自身的特色，应根据劳动力市场的需求调整课程设置，努力使课程达到思想性、适用性、特色性、先进性、灵活性的高度统一。
其三，要努力提高教师队伍素质。教师是教学的主力军，也是教学改革不可缺少的力量，是推行素质教育的基本保证。要让教师了解实际问题，主动参与教学改革。广大教师要转变教育思想，树立以全面素质为基础，以能力为本位的新观念，增强实施素质教育的自觉性和主动性。针对职业技术教育的特点和实际情况，还要注重提高教师的学历水平和实践能力，加强教学研究能力的培养，努力造就一支能够适应社会要求的教师队伍。
其四，建立灵活的机制，适应劳动力市场化的环境。我们应该把着眼点放在体制转换和机制完善上，保证学校运转的顺畅。把入手点放在招生工作上，保证学校生源的充足。把落脚点放在推荐就业上，保证学校“出口”无阻。把着重点放在树立形象、打响知名度上，确保学校社会声誉的良好。把根本点放在形成特色上，以赢人的专业、超人的条件吸引考生，以高人的质量、过人的素质输出人才。只要技工学校能够为国家、为社会、为企业提供优质高效可靠的服务，就一定能够长久发展下去。
总而言之，面对21世纪改革发展的机遇与挑战，我们技工教育工作者，必须发奋图强，有所作为，并且力争有更大的作为。正所谓：有“为”才能有“位”，有所作为才是第一位重要的。
2025年3月24日
