“神了，眼瞅着调皮的小家伙在上课时快要忍不住跑开了，一转眼咋就变成了一个个安静的美男子了呢?”虽然参观活动早已落下帷幕，但想起张修艳老师的大变“魔法”，依然耐人寻味。
一名优秀的教师，不仅课讲的好，而且还要善于调控课堂气氛。张老师就像一个神奇的魔法师，总能给小朋友们带来惊喜和快乐。每逢举办各种活动都能见到这样一个身影穿梭在室内屋外：1米68的个头，严肃认真的表情，潇洒娴熟的授课，矫健轻快的步伐，响亮干脆的声音，她站在那里时，温文尔雅，像一朵静静绽放的莲花，让人感到安心。
说起张老师，她总是以一种认真负责的态度对待工作，每一个细节都能够处理得恰到好处，让人倍感敬佩。不禁让我回想起第一次与她交流：她说现阶段的孩子能力让人很是惊叹，总能在各种场合都表现得很出色，每个孩子的性格又截然不同，他们的聪明才智是毋庸置疑的，真的让人又爱又恼。我们班的孩子都能很好的释放天性，记得有一次课堂上有小朋友们想要爬桌子一争高低，就萌生了你追我赶露一手的念头。想要“露一手”，可没那么容易。无论从高矮胖瘦来说都没有优势的小朋友怎么办?既跑不快，跳不了，那就干脆搬凳子爬桌子吧。吵闹的时候声音完全充斥了整个教室，小耳朵也很难再听见老师说话……当听到这里时我先是心头一紧：孩子的本性就是很难安静的，想让孩子们保持安静听老师讲知识，那简直比登天都难，心想那么多小朋友怎么可能一下子都喊住呢?尤其有些孩子对指令性语言不是很敏感，甚至根本不理解更不理会。张老师似乎料到了我的想法，接着说：“虽然有些孩子可能根本听不懂我们说什么，也意识不到危险的存在，但是他们很善于模仿成人的动作，当拿起玩偶不小心从凳子上滑落到地上，他们会很快在脑海中闪现自己摔倒的情景，加上我们从孩子的心理角度分析，实施奖励制度，表现好的小朋友我们会给他奖励手工作品，小玩具这些来引导孩子，小朋友们就像被施入了魔法，很快就把板凳放下乖乖坐好。”
孩子虽然年龄小，但也有着丰富的情感。榜样的力量也在随时激励孩子，在孩子吵闹时，表扬已经安静下来的小朋友，有时也会通过转移注意力的方法，给孩子们展示吸引他们的东西，用夸张的体态语吸引那些不安静的孩子。正是因为有着一股韧劲儿，她所在的班级里小朋友个个都能做到有爱分享，谦虚有礼。
