庚子鼠年的钟声敲响了，这真是很特殊的一年啊!作为农历的新年，节日的气氛在失去了鞭炮的阵阵响声之后，好像一切都变得安静下来，就连爱嬉戏的孩子们也躲在了家里，随同他们的长辈在似听非听着高音喇叭中传出的声响。而在这个时候，每个人都拨弄着手机。就连闲置好久的电视机也在不停地播放着那令人震惊，又令人胆怯的新闻。这个世界像是被笼上了一场瘟疫。不错的，一种新的病毒在肆虐着那个英雄的城市，渐渐地也在考验着我们不屈的灵魂。党中央做出决策，医疗科研人员、医护人员彻夜奋战。新型冠状病毒，那个让我们居家隔离起来的病毒的名字出现了。人们并不知道它的传播程度有多严重，传播时间有多久，但人们还是真真正正地家家隔离，甚至人人隔离了起来。
即将开学之际，全国上下关注教育，响应党和政府号召，停课不停学。教师们进行着非常有序的线上课程。他们个个显本事，下载各种软件，搜索各种教学视频，建立很多学习群。虽然看不到学生，但是也能感受到孩子们的手忙脚乱，甚至连他们的家长也跟着忙活起来。也许他们根本就不知道怎样做，忙碌中仿佛也盲目起来了。时间总是能够证明一切的，只要坐下来，静下心，有目的，有思路，总还是好的。打开手机微信，打开电脑;拿出课本，资料，线上课程就这样开始了。
其实，不要说学生，就是对老师们来讲，“网课”也是一个很稀奇的名词。没做过的事情，总会有一些困难出现。由于一些原因，我必须给两个班的学生上语文课。课程开始时遇到种种不便，录音效果不好，很难集体互动，无法监测学生，很难照顾全体。我尝试各种软件，也深知如此上课不及真实课堂。而且我要照顾两个班的学生，但即使如此我依然按学校要求，按照我所在的时间段给学生上课。然而，声音的输出成了我要解决的第一大问题。
录音效果不是理想的那样。开始的课程是新教材最后一个单元的学习，这是文言文单元。我事先准备好讲解内容，然后利用WPS软件进行录制，播放出来之后我发现，语音与图片很不一致，而且语音卡顿。学生看听的过程中，自己也看听，我想这应该与学生一致。等看完以后，我利用微信语音进行第二次讲解。这样声音效果好，但是如此做下来很麻烦，而且极占用时间。九年级的学生要面临中考，时间紧，任务重，我得赶时间。慢慢地，我发现在利用WPS软件录制时，每录一段语音，时间不要太长，这样效果会好一些，于是便开始这样做。这样，我就必须很多次地保留我的录制内容，放在电脑桌面上，课程开始时，能够及时运用。想想也真是麻烦，但有什么办法呢?这样的坚持会有效果吗?这样的课程总觉得缺点什么，让人感觉怅然若失。种种猜疑与不解仿佛在一种庞大的网络空间里扑面而来。可是学习总不是轻松的事情，当自律能够压倒一切时，当一个人能经受住各种考验时，那他的将来一定是成功的。
我喜欢一个有生命力的课堂，有一些互动，大家一起愉悦地讨论着，那该多好!然而线上教学，看不到学生，我只能发语音，让学生也发语音。线上点名，打卡。但是总发现互动时传出的语音不及时，总要有所等待，这样还是耽误了时间。所以每次上课，我必须精力高度集中，既照顾这个班的学生，也照顾那个班的学生。因此，在我的电脑屏幕上会出现多个画面，既有讲课内容，又有两个班的微信页面。与两个班的学生共同互动学习，我还是能够看到他们的学习状况与效果的，同时也能看出哪些学生无言辞，当出现了这样的情况，我便点名。所以，讨论与点名同在，学习与沟通同在。两个班的学生差别大，这是在为他们同时上课时，我发现的问题。一个班已经把问题解决了，那个班的学生还没有回音。真是令人纠结啊!于是就把情况较好的班的学生与自己的对话内容截图，发给他们，带动他们，与此同时，也给他们说一些鼓励的话，让他们精神起来，积极起来。
我想，教育是一种呼唤，教育是一种影响，教育所带给我们的应该是充满生命力的，鲜活的能量，正像春风过处，花草也开始鲜嫩起来一样。接受春风的吹拂吧!这将是每一个像我一样的人的共同心声。
孩子们心灵幼小，缺乏意志力，总还是需要监管的。学生不在眼前，我给他们讲，“我想看看你们”，同学们发来读书的图片;“我想听听你们的声音”，于是，同学们便发来语音。在语音中发现错误之处，我及时纠正，让学生反复再读。以一部分学生带动全体学生，这在课堂上很好做，但是线上课程怎么办?我所看到的，所听到的只是一部分学生的影像及声音。还有很多学生，我无法看到他们，无法听到他们的声音，又没办法做面对面的实际家访，所以只能通过手机微信，或电话交流。然而，越是无法监测学生，越应该注重课程的有效性。我把每一个问题精细化，思路、技巧、写法、语言的生成等都一一讲给他们，之后让他们写句子，看句子，再纠正，再写，反复进行着这样的练习。而且，相类似的问题，多次讲方法，指导技巧，不断地写，真正让同学们学会该掌握的知识。如今，我正是带领他们复习。九年级的复习课程内容繁多，每一年做下来就犹如在挖一座奇崛的山峦。但是再难啃的东西，也经不住坚持磨砺。在复习记叙文的阅读时，理论与实际相结合，我出示问题，你思考解答;你提出疑问，我指导方法。当出现学生刷屏时，我再次出示问题，为学生提供方便。边学习，边点名，边检验学习成果，现场要效果，但是我依然觉得这不是我所理想的效果，我所理想的效果应该是全体参与，但是那么多潜水者，什么时候能冒个泡呢?
我的同事也是有和我一样的困惑。我们不断地讨论着怎样上网课效果会更好。有人又推荐说用钉钉软件会更方便一些，于是我改用了此软件。但是无论利用多么好的软件上课，都不及真实的课堂。因为很难照顾全体成了我们面临的最大问题。教育面对的是每一个学生，但是线上教学，我却很难照顾全体，一班50位学生，每次上课首先让他们签到吗?这绝不是一个好方法，所以，我并没有让他们这样做。每次上课，我说语文课程开始了，两班学生总有十多个答应“到”之后，我便开始讲课了。因为时间很紧，我必须在课程上多用时间，在其他方面少用时间。所以，学生在线情况就交给学生代表做了。在课程进行当中，我还是用自己的办法，点名提问，在不断地提醒大家精力集中。我常说：“大家速度跟上，咱们一起学习了!”当课程进行时间久了，大家一定会出现情绪上的问题，所以，线上课程也需要跟他们心与心的对话交流。每一节课上，我与他们不只是发文字，还要发语音，用表情符号增强趣味性，从而改善效果。在想到那些缺乏积极性的学生时，我常常宽慰自己：孩子们，只要听点儿，写点儿，总会有进步的。
天朗气清的日子里，阳光明丽，孩子们拨弄着手机或电脑，对眼睛的伤害程度不及阴天下雨时。但无论是晴空，还是阴云笼罩，大家老盯着屏幕，眼睛怎么会受得了?一天过去了，屋子里渐渐暗下来，他们的眼睛累了，脖颈僵了，精神倦了，看吧!我们的聊天信息出现了：望向窗外，挤瞪眼睛，舒活筋骨，放松心情。
难得我们有这么长时间的聊天，想想看，这不也是一件很愉快的事情吗?隔离了这么长的时间，我们更盼望着胜利的那一天。盼望回归课堂，回归最亲切的氛围中，回归正常的生活中。虽然我们过了一个不走亲访友的春节，虽然我们也曾为网络信号而犯愁，虽然我们担心网课的质量，但这些都终将成为过去，成为我们生命中一次特殊的经历。
英雄的人们在众人的泪花中折射出最耀眼的光华。一场彻骨的考验在伟大人民的齐心协力中渐渐远去。“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。”渐渐地，阳光越来越热烈了起来，水边杨柳的柔条儿轻轻地拨弄着春水，蜂蝶吻上了艳丽的花儿，使得本就娇羞的朵儿更加红艳。我们的身上衣也越来越单薄，脚步轻点光滑的路基，我们扬起了灿烂的笑脸，一起倾听那喜人的消息：我们胜利了!
2020年3月24日
